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ot前的本科生通过体育运动和学术来学习自信

21岁的萨拉·德斯蒙德知道她想成为一名职业治疗师, 观察OTs与自闭症学生的合作,也证实了她的决定.

看到治疗师对每个孩子的同情和同理心,令人钦佩,”她反映. 她看到治疗师和学生们在练习写自己的名字和拉上外套拉链时建立了联系. Sara帮助组织活动,并在纸上画了一个基本的设计,这样学生们就可以练习用剪刀剪东西了.

“当孩子们能够完成一项简单的任务时,看到他们脸上的笑容是很值得的,”莎拉说.

萨拉,特拉华州米德尔顿人,周日将从伊马库拉塔大学毕业 运动科学学士学位该中心专注于职业前治疗,为未成年人提供心理学和物理治疗. 今年秋天她将开始她的硕士课程.S. 在特拉华州立大学的职业疗法, 从卫斯理学院获得这个项目. 她期待着用自己的创造力与儿科病人合作, 无论是在诊所还是在学校.

萨拉并不总是确定自己的事业方向. 她的一些运动科学课很有挑战性, 她想知道这个专业是否真的适合她. 但她的父母和教授鼓励她坚持下去,并开发一些新的学习策略. 萨拉锻炼了她的记笔记和学习技巧, 她还学会了不要老想着错误,而是要为下次考试做好准备.

在Immaculata的女子排球队中担任防守专家也帮助萨拉加强了这些心理习惯. 大一的时候,她开始对自己有了信心, 她意识到初级和高级选手都没有兴趣因为她的错误而叫她出来, 而是帮助她成为一个更好的选手. 她的教练敦促她不要去想别人在想什么,要对自己的决定充满信心. 萨拉的父母参加了她的大部分比赛,并为她加油, 帮她放松完美主义的标准.

“作为一名校际运动员, 萨拉深知平衡学术与外部因素的严峻性, 保持专注, 并努力实现她的目标,凯利·斯托克评论道, Ed.D.,运动科学教授.

当莎拉去年被分配到跟踪者的第一年研讨会课程作为导师时, 她定期与学生们联系, 鼓励他们参与进来,并提供额外的帮助. Stalker赞扬了Sara的热情和积极性, 写研究生推荐信, “我相信Sara的性格会让她成为一名职业治疗师. 她关心和理解, 同时也通过激励和激励来推动个人做到最好.”

有更深的同情心和更强的自信, 莎拉准备继续她的学业,成为一名职业治疗师. “我很高兴我决定去Immaculata上大学,”她说. “我的教授帮助我成为了现在的我.”

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